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Em Pedro Afonso, Governo do Tocantins premia estudantes vencedores do projeto de redação sobre educação para o trânsito

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Um momento que celebrou a união da leitura e escrita; do incentivo ao pensamento crítico; e da promoção da educação para o trânsito entre estudantes tocantinenses. Foi com estes motes que o Governo do Tocantins, por meio do Departamento Estadual de Trânsito do Tocantins (Detran/TO), e a Prefeitura de Pedro Afonso, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), realizou a premiação do “Projeto de Redação: educando para o trânsito”, no município de Pedro Afonso, nesta terça-feira, 02.

A iniciativa é realizada pelo Detran/TO, em parceria com a Semed, e mobilizou 270 estudantes do 5º ano das Escolas Municipais Sousa Aguiar, Jandervan e José Combas Almeida. As redações seguiram o modelo dissertativo-argumentativo, com exposições de ideias e defesa de uma tese, sustentadas em autores da temática, dados e pesquisas na área do trânsito, além da apresentação de propostas de intervenção social.

A estudante Izadora Martins Gomes, vencedora do primeiro lugar do concurso, relata que o processo de realização da redação foi marcado por muita leitura e aquisição de conhecimento sobre o trânsito. “Para a minha escrita, eu comecei a ler os panfletos e livros distribuídos pelo Detran para entender sobre o trânsito. Depois fiz várias outras pesquisas em outros lugares para ampliar meus conhecimentos sobre a temática. Isso me ajudou bastante a ver a importância de seguir as leis de trânsito”, relata a estudante.

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O educador de trânsito do Detran/TO em Pedro Afonso e também coordenador do projeto, Fabrício Rocha de Sousa, destaca a importância do projeto às crianças. “A redação fomentou a escrita e a leitura das nossas crianças e também as aproximou da educação para o trânsito, que desempenha um papel crucial na construção de um trânsito mais seguro”, destaca o educador.

A gerente de educação para o trânsito, Hélida Christina Noronha, ressaltou os impactos dessa iniciativas entre o governo estadual e municipal em prol das crianças no trânsito tocantinense. “Nós estamos desenvolvendo nessas crianças, que se encontram na principal fase de desenvolvimento, a busca pelo conhecimento, em especial as regras de trânsito. Mais do que escrita e leitura, este projeto incentiva a formação de futuros condutores mais prudentes e qualificados, contribuindo para a construção de um trânsito mais seguro”, ressalta a gerente.

O presidente do Detran/TO, Saboinha Júnior, enfatiza a atuação do órgão no âmbito da educação para o trânsito nas escolas. “Este projeto simboliza o compromisso do órgão com educação para o trânsito dentro do ambiente escolar, que deve começar na base, que é a educação infantil. Nós queremos que a educação para o trânsito esteja presente nesses espaços, instigando desde cedo a necessidade de se adotar medidas mais prudentes ao dirigir, pilotar, pedalar ou caminhar nas vias”, enfatiza o presidente.

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Prêmios e vencedores

O projeto premiou todos os estudantes pelo reconhecimento e esforço no projeto. As noves melhores redações ganharam um kit especial e certificados. Além disso, dois celulares e um notebook foram direcionados aos três primeiros colocados. Conquistaram os três primeiros lugares os estudantes: Izadora Martins Gomes (1º), Maria Júlia Barbosa de Amorim (2º) e Rafael Morais Borges (3º).

Avaliação e critérios

As redações foram avaliadas por João Djane Assunção da Silva; jornalista, Mestre em Educação e Doutor em Comunicação; e por Lia Raquel Mascarenhas Lacerda, jornalista, escritora e revisora textual, e mestre em direito. Para a correção das redações, os avaliadores levaram em consideração, os seguintes critérios:

Originalidade e Criatividade: Abordagem inovadora e envolvente do tema;

Segurança na Abordagem do Tema: Compreensão sólida sobre segurança no trânsito;

Coerência e Coesão: Desenvolvimento lógico e claro das ideias;

Argumentação: Argumentação consistente, com uma ideia central bem definida;

Domínio Linguístico: Bom uso da língua portuguesa, com variedade vocabular;

Adequação Formal: Correta ortografia e estrutura organizacional do texto

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TOCANTINS

Governo do Tocantins realiza Terapia com Capoeira no CETEA, em parceria com APAE e Ministério do Esporte

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Com foco na promoção do desenvolvimento motor, comportamental e social, o Governo do Tocantins em parceria com o Ministério do Esporte (MESP) e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), realizam no Centro Especializado no Transtorno do Espectro Autista (Cetea-TO), a Terapia com Capoeira. A ação integra o Programa TEAtivo do Governo Federal, voltado ao fortalecimento da inclusão e desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

A atividade conta com a participação das famílias, que acompanham e participam ativamente da ação, contribuindo para o desenvolvimento das crianças nas áreas motoras, comportamentais e de interação social. No Cetea-TO, duas sessões ocorrem todas as sextas-feiras no turno vespertino.

Evanilde Teixeira Chaves Costa mãe do paciente do Cetea-TO, João Pedro aprovou a ação. “Estou gostando muito da terapia de capoeira que meu filho recebe aqui no Cetea, porque ela ajuda no desenvolvimento da coordenação motora e também na interação com as outras crianças. Para ele, tem sido muito bom. Como mãe, também fico feliz em participar desse momento, porque nossa presença ajuda no desenvolvimento deles e faz com que se sintam mais seguros. Além disso, é muito importante contar com o apoio da equipe do Cetea, que sempre ajuda, acompanha e estimula aqueles que têm mais dificuldade. É uma experiência muito boa”.

A supervisora assistencial do Cetea-TO, Juliana Cirqueira Amorim afirmou que, “a atividade de capoeira aqui desenvolvida aqui é muito importante, ela é complementar às terapias realizadas pelos usuários. Além de trabalhar diretamente com as crianças, ela também envolve a participação das famílias e dos responsáveis, que acompanham e participam ativamente de todo o momento junto com elas. Essa interação contribui para um melhor desenvolvimento da criança, tanto nas questões motoras quanto comportamentais, refletindo também de forma positiva nas terapias. Por isso, essa atividade é muito importante para o desenvolvimento da criança como um todo”.

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O profissional de educação física do Ministério do Esporte (MESP), Danilo Carlos da Costa é capoeirista há 30 anos e trabalha com crianças com TEA há cerca de um ano. Conduz a ação e afirmou que, “os resultados têm sido muito positivos. As crianças atendidas, em sua maioria, possuem nível de suporte dois e três, e temos percebido uma evolução significativa a cada aula na questão do comportamento, timidez e dificuldade de se relacionar, que é algo muito comum para quem tem autismo. Muitas delas apresentam resistência às mudanças, e a capoeira trabalha justamente essa questão, porque os movimentos e as dinâmicas mudam constantemente. Na capoeira, trabalhamos em grupo e eles acabam sendo estimulados a interagir de forma natural e leve. A música, os movimentos e o contato com outras crianças que vivenciam realidades parecidas ajudam bastante nesse processo. Isso contribui de forma muito positiva para o desenvolvimento delas, ajudando na adaptação e no enfrentamento das dificuldades relacionadas à mudança, que fazem parte da realidade do transtorno”.

A dona de casa Mayannne Pereira Cardoso acompanha o filho no Cetea-TO, Davi Luís nas terapias e afirmou que, “gosto muito do atendimento que meu filho está recebendo aqui com a capoeira. Ele está participando bastante das aulas, já fez cerca de três encontros e tem gostado muito. Percebo que está se desenvolvendo mais e também demonstrando interesse pelos instrumentos. Por isso, quero continuar trazendo ele para as aulas, para que aprenda ainda mais sobre a capoeira e tudo o que ela proporciona”.

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A dona de casa Joelma de Carvalho Silva Corado, mãe do aluno da APAE, Enzo Corado, apontou que, “estou gostando demais da terapia de capoeira. Ele passa a semana toda ansioso esperando o dia da aula. Quando eu falo que vai ter capoeira, ele já começa a se arrumar bem cedo. A aula é às três horas, mas uma hora da tarde ele já está pronto. Ele ama a capoeira e fica muito feliz em participar. Para mim, isso é muito gratificante”.

Programa TEAtivo

O Programa TEAtivo do Governo Federal é desenvolvido através da Lei de Incentivo ao Esporte (LIE) nº 11.438/06 e conta com o apoio da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e Banco Itaú. A Portaria n° 64, de 2 de outubro de 2023 instituiu o Programa TEAtivo e aprovou a sua diretriz, no âmbito da Secretaria Nacional de Paradesporto do Ministério do Esporte (MESP). O objetivo é aprimorar o atendimento e a inclusão social de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), garantindo a elas ambientes propícios a práticas esportivas, psicomotoras e de lazer.

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